gloriamarilbe

教育政策曆來受輿論正視，並占據必然媒體版面，或是因為曩昔一年出現太多其他重大爭議政策，連帶下降了教育議題的能見度，對抱持沒有新聞就是好新聞的教育部主事者來講，大眾相對疏忽教育政策時，教育部天然也樂得輕鬆，免除了為政策辯解的壓力。

在這類氛圍下，假如教育部能苦守教育專業，也許還有機遇保護教育品質，但假如教育部官員一味迎合民粹，台灣的教育品質也只能更加沉溺。

2017年竣事前，就有二則與高檔教育有關的新聞，值得我們多加寄望。

起首，教育部公布了105學年度各大專校院全校新生註冊率，在少子女化衝擊下，全台共有19所全校新生註冊率低於6成的黉舍，有198個系所招生掛零，此中大多位於東部、與南部，招生情況最為慘淡的，全校新生註冊率低竟然只有29.87％。

另外，原本招生不成問題的公立黉舍，也有18校註冊率不滿9成，此中，被歸類為頂尖大學的陽明大學註冊率僅85.16％、中山大學89.32％，台大、清大註冊率也僅94％，

更嚴重的警訊是，博士班竟乏人問津，全台有53個博士班招生掛蛋，台灣大學有四科系博士班招不到人，成大、政大的博士班註冊率低於七成，麻煩的是，這才只是起頭，一般預估，未來十年台灣將稀有十所大專校院面臨退場壓力，路人皆知台灣高教已深陷泥淖。

但是，就在高教風暴全面襲來之際，在教育部贊成之下，立法院也在客歲底三讀批改經由過程《嘗試教育三法》，正式將嘗試教育延長至高檔教育，將來「實驗大學」可設大學部與碩士班，學生總人數上限500人，估計最快108學年度就有機遇起頭招生。

顧名思義，「實行教育」目的在激勵教育立異與實驗，這是一種從國度教育權回歸國民進修權的教育理念，誠然，自2014年立法院擬定「實行教育三法」後，選擇列入分歧型態實行教育的學生持續增添，但是，從中也看到一些亂象，除一窩蜂的心態，還有處所當局假嘗試教育之名，讓面對裁併校壓力的小校順勢公辦民營，用以推卸政府應盡的責任，也有很多實驗學校收費昂貴，底子不是一般受薪家庭可以承當，應當向全民開放的實驗教育，現實上卻成為特定菁英階級專屬的教育。

儘管出現一些亂象，就教育多元化、學生學習主體、家長選擇權的面向，實行教育還是有值得必定的地方，但是，也必需思慮，體制教育認真一無是處嗎？實驗教育應不該該有一個合理的占比？或是任令各類掛羊頭賣狗肉的實行教育大肆招生？

特別必需接管更多檢驗的，正是嘗試教育認真有需要延長到高檔教育？教育部長潘文忠在立法院擁護立委，稱將嘗試黉舍向上延長至大學，「確切有其需要性」，也認同嘗試教育的學生在升學成長上應當要有較完整的跟尾系統。但我們的疑問是，嘗試教育是今朝台灣高教確當務之急嗎？教育部不是言必稱大學自治嗎？豈非今朝的大學教育做不到實驗教育標榜的精神？難怪有人質疑，難不成還要成立嘗試企業來招收實行教育的結業生？

台灣今天的高教苦果，不恰是20年來高教擴充政策與少子女化對撞的必定了局？今天被教育部視為是主要政策的實驗大學構想，會不會成為台灣教育的另外一個災害？也只能交給時候檢驗，只是一旦嘗試失敗，事實是那位部長、那幾個立委要出來說聲報歉？

檢視相片

________________________

【Yahoo論壇】歡迎您投稿！對於這個社會巨細事有話想說？迎接各界好手來發聲！用文字表達你的觀點。投稿去—–>https://goo.gl/iy5TCA